Հիշողությունը ճանաչողական մտավոր գործընթաց է, իր կառուցվածքում բարդ, բաղկացած է մի քանի փուլերից. Տեղեկատվության տպում, անգիր, պահում, ճանաչում և վերարտադրում: Հոգեբանները հիշողությունը անվանում են «միջոցով» գործընթաց ՝ այն միավորում է մարդու հոգեկանի բոլոր մյուս գործընթացները մեկ ընդհանուրի մեջ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Հիշողությունը մի գործընթաց է, որը մարդու համար բացարձակապես անհրաժեշտ է նորմալ գոյության համար: Արդեն փորձառու փորձի վերաբերյալ տեղեկատվության պահպանումը ոչ միայն թույլ է տալիս մարդուն լինել հասարակության մի մասը, այլև մեծ նշանակություն ունի կյանքի համար: Օրինակ, եթե երեխան առաջին անգամից չսովորեր, որ տաքին դիպչելը ցավ է պատճառում, նրան նորից ու նորից այրում էին:
Քայլ 2
Անգիրացումը այս կամ այն տեղեկատվության գրավման գործընթացն է: Նպատակի առկայությամբ կամ բացակայությամբ անգիրացումը կանխամտածված է կամավոր, և իր մեխանիզմով `մեխանիկական և իմաստալից: Մեխանիկական անգիրացումը մեկ այլ եղանակով կարելի է անվանել անգիր: Բովանդակալից մտապահմամբ մարդը փորձում է ինչ-որ ներքին տրամաբանական կապեր ստեղծել անգիր նյութի մասերի միջև, հետևաբար, այս տեսակի հիշողությունը ամուր կապված է մտածողության գործընթացի հետ:
Քայլ 3
Խնայողականությունը ստացված տեղեկատվությունը հիշողության մեջ պահելու գործընթաց է: Խնայողությունը դինամիկ է և ստատիկ: Առաջինը բնորոշ է RAM- ին, իսկ երկրորդը `կարճաժամկետ հիշողությանը: Եվ եթե դինամիկ անգիր հիշելու ընթացքում տեղեկատվությունը հիշողության մեջ փոքր-ինչ աղավաղվում է, ապա ստատիկ անգիրով այն ժամանակի ընթացքում կարող է շատ-շատ փոխվել:
Քայլ 4
Վերարտադրությունը օբյեկտի պատկերը վերստեղծելու գործընթաց է, որը նախկինում ընկալվել է մարդու կողմից, բայց տվյալ պահին չի ընկալվել: Likeիշտ այնպես, ինչպես հիշելը, տեղեկատվության վերարտադրությունը կարող է լինել միտումնավոր և ոչ միտումնավոր:
Քայլ 5
Մարդու հիշողության հետ կապված կա ևս մեկ կարևոր գործընթաց `մոռանալը: Մոռացումը նախկինում ստացված տեղեկատվությունը հիշողության մեջ վերականգնելու անկարողություն է: Ավելին, մոռանալը արտահայտվում է երկու ձևով: Առաջին դեպքում անհնար է ստացվում պահված տեղեկատվության վերարտադրությունը, իսկ երկրորդում `տեղեկատվությունը վերարտադրվում է, բայց աղավաղված տեսքով:
Քայլ 6
Հիշողության հետ կապված ցանկացած գործընթաց շատ անհատական է: Գիտությունը գիտի դեպքեր, երբ մարդկանց հիշողությունը պարզապես ֆենոմենալ էր: Օրինակ, Ա. Ս. Պուշկինը կարող էր մեկ այլ հեղինակի բանաստեղծություն ամբողջությամբ սովորել այն երկու անգամ կարդալուց հետո, իսկ Վ. Ա. Մոցարտը կարող էր անգիր սովորել բարդ երաժշտական հատվածներ մեկ ունկնդրությունից հետո: Հիշողությունը մարզվում է, դրա համար կան բազմաթիվ տեխնիկա և վարժություններ:
Քայլ 7
Հոգեբանության մեջ հիշողության մի քանի հիմնական տեսակ կա: Առանձնացման երեք հիմնական չափանիշ կա. Մտավոր գործունեության բնույթը, գործունեության նպատակների բնույթը և տեղեկատվության պահպանման տևողությունը: Հոգեկան գործունեության բնույթով առանձնանում են հիշողության հետևյալ տեսակները. - շարժիչ - շարժումների անգիր և վերարտադրություն: Այս հիշողության շնորհիվ երեխան սովորում է քայլել. - հուզական - զգացմունքներն ու հույզերն անգիր անելը և դրանց հետագա վերարտադրությունը. Նման հիշողության միջոցով մարդը հիշում է բնության, կյանքի նկարներ, հոտեր, համեր, սենսացիաներ. - բանավոր-տրամաբանական - այսպես է կոչվում մտքերը անգիր և վերարտադրելու գործընթացները:
Քայլ 8
Գործունեության նպատակների բնույթից ՝ հիշողությունը հետևյալն է. - կամավոր - երբ մարդը միտումնավոր հիշում է որոշ տեղեկություններ (օրինակ ՝ բանաստեղծություն անգիր), - ակամա ՝ ինքնաբուխ անգիր: Ի դեպ, ակամա հիշողությունը շատ անգամներ է պահում տեղեկատվությունը, քան կամավոր հիշողությունը:
Քայլ 9
Ըստ տեղեկատվության պահպանման տևողության, հիշողությունը կարող է լինել. Երկու գործընթացների համար ժամկետը շատ անհատական է:Աշխատանքային հիշողությունը այն հիշողությունն է, որը ծառայում է մարդու ներկայիս գործունեությանը: Այս իմաստով այն կարելի է համեմատել համակարգչի հիմնական հիշողության հետ:
