Տնային առաջադրանքների կատարման ճիշտ մոտեցումը թույլ է տալիս հիշել ամեն ինչ առանց խնդիրների և կանխել գրավոր աշխատանքում սխալները: Միևնույն ժամանակ, կարևոր է հետևել առօրյային, կարողանալ այլընտրանքային առաջադրանքներ կատարել և չխնամել լավ հանգիստը:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Դպրոցից տուն գալուց անմիջապես հետո պետք չէ սկսել տնային աշխատանք կատարել: Ընդմիջումը պետք է լինի առնվազն երկու ժամ: Այս ընթացքում դուք կկարողանաք յուրացնել այն տեղեկությունները, որոնք ստացել եք դասարանում գտնվելուց 5-7 ժամվա ընթացքում: Այս ժամանակահատվածում ավելի լավ է քնել, սպորտով զբաղվել կամ զբոսնել: Գործողությունը պետք է կապված լինի շարժական բեռի հետ, այլ ոչ թե մտավոր իրերի:
Քայլ 2
Ուսանողը հազվադեպ կարող է կենտրոնանալ մի բանի վրա ՝ ավելի քան 20 րոպե: Կարևոր է ինչ-որ բանի վրա ուշադրություն դարձնելը, այլընտրանքային գործունեությունը փոխելը: Եթե դուք գրավոր առաջադրանքներ եք կատարում, ժամանակ առ ժամանակ անցեք բանավոր հանձնարարությունների և հակառակը: 40 րոպե անց կատարեք ինչ-որ ակտիվ բան, օրինակ ՝ վազք կամ զբոսանք: Կարևոր է փոփոխություններ կազմակերպել նաև տանը:
Քայլ 3
Այլընտրանքորեն կատարեք ձեր տնային աշխատանքը հանգստով, բայց հիշեք, որ հեռուստացույցը կամ ինտերնետը նույնպես մտավոր գործունեություն է: Եթե նրանց ժամանակ տրամադրեք դասերի արանքում, ուղեղը չի հանգստանա: Ավելի լավ է ընտրել վազք, քայլել մաքուր օդում, խաղալ գնդակով, ակտիվ գործունեություն շան կամ այլ երեխաների հետ: Հետեւաբար, դուք կարող եք դասերը բաժանել երկու մասի, կատարել առաջինը, ապա գնալ զբոսանքի, ապա ավարտել ձեր տնային առաջադրանքները:
Քայլ 4
Սկսեք ինչ-որ պարզ բանից և աստիճանաբար աշխատեք մինչև դժվարը: Ուղեղը միանգամից չի սկսում աշխատել, ներդաշնակեցնելը ժամանակ է պահանջում: Բայց յուրաքանչյուր մարդու համար առաջնահերթություններ կան, որոշ մարդկանց համար հումանիտար գիտությունները հեշտ են թվում, իսկ ինչ-որ մեկի համար տեխնիկական ՝ ամեն ինչ անհատական է: Որոշեք հաջորդականությունն անձամբ ձեզ համար, մշտապես հավատարիմ մնացեք դրան, դա կօգնի ձեզ ավելի արագ կատարել բոլոր առաջադրանքները:
Քայլ 5
Եթե Ձեզ անհրաժեշտ է մեծ քանակությամբ նյութ անգիր սովորել, բաժանել մասերի: Բանաստեղծությունը կարելի է դասավանդել քառյակներով, իսկ մեծ տեքստերը բաժանել պարբերությունների: Երբ մի հատվածին տիրապետեք, մի քանի անգամ բարձրաձայն ասեք, ապա շեղվեք ինչ-որ բանից, և 10 րոպե անց նորից պատմեք այդ ամենը: Հաջորդ հատվածը կարող եք սկսել սովորել միայն ընդմիջումից հետո: Ուղեղն ավելի հեշտությամբ է յուրացնում փոքր քանակությամբ տվյալներ, բայց հակված է մոռանալ հսկայական կտորները:
Քայլ 6
Եթե բանավոր տեքստերը հիշելը խնդիրներ է առաջացնում, փորձեք խաղալ ասոցիացիաների հետ: Դրանում պարունակվող յուրաքանչյուր տեքստ և իրադարձություններ պետք է կապված լինեն ինչ-որ պատկերների հետ: Կարող եք օգտագործել ձեր նախընտրած հերոսները, բնության տարրերը կամ ընտանիքի անդամները: Յուրաքանչյուր կտոր պետք է ասոցացվի հետաքրքիր և զվարճալի մի բանի հետ, ինչը հնարավորություն կտա հիշել ձեր սովորածը ցանկացած պահի: Բայց այս տեխնիկան ավելի հարմար է փոքր երեխաների համար: Պատկերների մեջ մտածելու սովորություն չունեցող վախկոտ երեխաների համար այս մեթոդին տիրապետելը ավելի դժվար կլինի:
