«Անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել, մինչ նա պառկած է նստարանի այն կողմ, բայց երբ նա պառկի երկայնքով, արդեն ուշ կլինի»: Ոմանք լսել են այս ժողովրդական իմաստությունը, բայց ոչ բոլորը մտածում են դրա իմաստի մասին: Բայց դա պարունակում է մեր նախնիների դարավոր փորձը, ովքեր նկատել են, որ մարդու բնավորությունը ձևավորվում է, որպես կանոն, մանկության տարիներին:
Ինչպես և երբ է ձեւավորվում բնավորությունը
Փորձագետների մեծամասնությունը կարծում է, որ բնավորության հիմքերը դրվում են 2 տարեկանից շուտ: Դրա վրա մեծապես ազդում է երեխային շրջապատող սոցիալական միջավայրը, այսինքն ՝ նրա անմիջական միջավայրը (ծնողներ, տատիկներ և պապիկներ, այլ հարազատներ և ընտանիքի մտերիմ ընկերներ, ովքեր հաճախ են այցելում տուն): Նրանց ազդեցության տակ է, որ հետևում են իրենց կողմից բերված օրինակներին, որ երեխան սկսում է ինքն իրեն գիտակցել որպես անձ, եզրակացություններ անում թույլատրելիի սահմանների մասին:
Շատ կարևոր դեր է խաղում նաև երեխայի զարգացման աստիճանը, նրա հոգեկանի վիճակը: Ի վերջո, ինչպես է մարդը արձագանքում ցանկացած ազդեցությանը, արտաքին ազդակները կախված են ուղեղի աշխատանքի առանձնահատկություններից: Եվ նման արձագանքները մեծ ազդեցություն ունեն բնավորության առանձնահատկությունների առանձնահատկությունների ձևավորման վրա:
5-6 տարեկան հասակում բնույթի դրված հիմքերը կարող են զգալիորեն լրացվել կամ ճշգրտվել: Դա տեղի է ունենում, երբ երեխան դառնում է ավելի խելացի և փորձառու, ավելին իմանում է շրջապատող աշխարհի մասին, շփվում և խաղում է այլ երեխաների հետ: Կարևոր դեր է խաղում նաև նրա ընտանիքում ընդունված պարգևների և պատիժների համակարգը: Երեխայի կյանքի դպրոցական փուլի մեկնարկից առաջ բնավորությունը կարող է լրացվել այնպիսի գործարար և հաղորդակցական հատկություններով, ինչպիսիք են հասարակությունը, համառությունն ու ճշգրտությունը: Հնարավոր է, իհարկե, և հակառակ տարբերակը, երբ երեխան դժվար է շփվել հասակակիցների հետ, բայց նրանք չեն կարող սովորեցնել նրան ճշգրիտ լինել:
Դպրոցականների ընթացքում ձեւավորվում են բնավորության գծեր, որոնք կապված են հուզական-կամային ոլորտին: Երեխան իրականում հայտնվում է մեկ այլ աշխարհում, բախվում է կարգապահությանը ենթարկվելու, իր ցանկությունները սահմանափակելու անհրաժեշտության հետ: Սա կարող է և՛ համախմբել նրա բնավորության արդեն հաստատված հատկությունները, և՛ ոչնչացնել դրանք ՝ կախված կամքի ուժից և կրթական հաստատության բարոյահոգեբանական իրավիճակից:
Դպրոցն ավարտելու պահին, 16-17 տարեկան հասակում, մարդու ճնշող մեծամասնության բնույթն արդեն լիովին ձևավորված է:
Կարո՞ղ են բնույթի գծերը փոխվել 25-30 տարի անց
Չափազանց դժվար է արմատապես փոխել արդեն հաստատված բնավորությունը: Բայց դա, անշուշտ, որոշակի ճշգրտման է տալիս: Օրինակ ՝ 20-ից 30 տարի ընկած ժամանակահատվածում ոմանք զգում են այնպիսի հատկությունների «հարթեցում», ինչպիսիք են ՝ մաքսիմալիզմը, իմպուլսիվությունը, ագրեսիվությունը, և դրսևորվում է ավելի ռացիոնալիզմ, զսպվածություն, պատասխանատվություն: 30 տարին լրանալուց հետո բնավորության գծերի նույնիսկ աննշան փոփոխությունների հավանականությունը կտրուկ նվազում է:
