Գերազանց ուսանողի համալիրը կարող է ձեւավորվել ուսման ընթացքում երեխայի նկատմամբ գերագնահատված պահանջների արդյունքում: Իր հանդեպ չափազանց քննադատական վերաբերմունքի արդյունքում մարդը կարծում է, որ նա պետք է լինի լավագույնը կյանքի բոլոր բնագավառներում, և երբ, բնական պատճառներով, նրան չի հաջողվում, լուրջ հիասթափություն է անցնում անհատին:
Գերազանց ուսանողի բարդույթի էությունը
Եթե մանկության տարիներին երեխային սովորեցրել են, որ նա պետք է ամեն ինչում ամենալավը լինի, բոլոր առարկաներից միայն գերազանց գնահատականներ ստանա, հաջողակ լինի հանրակրթության, երաժշտության, արվեստի և մարզական դպրոցներում, տղան կամ աղջիկը կարող են զարգացնել գերազանց ուսանողի բարդույթ: Մեծանալով ՝ փոխանակ ընկերանալու իրենց հետ, այդպիսի մարդիկ շարունակում են իրենց նկատմամբ չափազանց մեծ պահանջներ ներկայացնել:
Նախ, մարդը ձգտում է բոլորից առաջ ընկնել, որպեսզի գոհացնի իր ծնողներին, իսկ հետո նա փորձում է ամեն ինչ կատարելապես կատարել սովորությունից ելնելով: Sարմանալի չէ, որ անհաջողությունները կամ նույնիսկ աննշան սխալները կարող են լուրջ հիասթափություն, սթրես և խուճապ առաջացնել գերազանց ուսանողի բարդույթ ունեցող անհատի մոտ, մինչդեռ նրա տեղում գտնվող մյուս անձը պարզապես թոթվեց ուսերը և կշարունակի կյանքը:
Գերազանց ուսանողի սինդրոմի տիրոջ ենթագիտակցության մեջ այն գաղափարը, որ նա պետք է անընդհատ գնահատվի ՝ ուրիշների կամ իր կողմից, և որ միայն այդպիսի քննությունների արդյունքներով նա կարող է հույս դնել սիրո, ճանաչման և հարգանքի վրա, թե ոչ: Նման մարդիկ հակված են կասկածների սեփական արդարության, ինքնավստահության, ցածր ինքնագնահատականի, արտացոլման և ինքնադրսևորման վերաբերյալ:
Գերազանց ուսանողի բարդույթի կրողները նույնիսկ չեն ընդունում այն միտքը, որ իրենք արժանի են իրենց մեջ ամենալավին:
Համալիրի վտանգը
Այս բարդույթը վտանգավոր է, քանի որ մարդը երբեք իրենից չի գոհանում: Հասնելով մեկ նպատակ ՝ նա իր առջև դնում է նոր նշաձող ՝ ավելի բարձր, քան նախորդը: Նա անընդհատ լարվածության մեջ է, ինչ-որ բանի է ձգտում կամ իրեն տանջում է սխալների համար: Այնքան ժամանակ ու ջանք է պետք, որպեսզի ամեն ինչ կատարյալ լինի, որ համարյա ոչինչ չի մնում պարզապես ապրելու համար:
Ավելին, գերազանց ուսանողական համախտանիշ ունեցող անձը կարող է տարածել չափազանց սովորելու իր սովորությունը ոչ միայն իր, այլ նաև շրջապատողների նկատմամբ: Նման անձի կինը դառնում է մեկնաբանությունների և պահանջների թիրախը, իսկ երեխաներն էլ ավելի դժգոհ են:
Բնականաբար, հետագայում նրանք կարող են զարգացնել նույն բարդույթը:
Բայց ամենից շատ այս բարդույթ ունեցող մարդն առավելագույն տանջանքներն է հասցնում իրեն: Նա չի կարող հաճույք ստանալ գործընթացից, քանի որ մտածում է միայն արդյունքի մասին: Նման մարդիկ չեն կարող վայելել ներկա պահը և հազվադեպ են երջանիկ լինում: Անընդհատ կատարելության մրցավազքը, անհասանելի իդեալը նրանց հանգիստ չի տալիս:
Նրան հաճախ տանջում է սխալի կամ ձախողման վախը, քանի որ նա չի ճանաչում որևէ հանցանքի իրավունքը: Անընդհատ սթրեսի վիճակը և մեղքի զգացումը, որը չի թողնում, անխորտակելի ազդեցություն են թողնում առողջության վրա: Գլխացավերն ու անքնությունը, սննդի խանգարումները և նևրոզները կարող են դառնալ գերազանց ուսանողի բարդույթը կրողի մշտական ուղեկիցները:
