Փորձառությունը վերաբերում է ուժեղ հուզական հուզմունքի վիճակին, որն առաջանում է զգացմունքների և հույզերի կողմից, որոնք ունեն նշանակալի և օբյեկտիվ նշանակություն: Մյուս կողմից, փորձի պատճառ կարող են դառնալ անցյալի իրադարձությունների անձնական հիշողությունները: Այս կամ այդ փորձառությունները անհատական ազդեցություն ունեն մարդու գործունեության վրա:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Փորձի տևողությունը և կայունությունը գալիս են անձի սուբյեկտիվ և ներքին հոգեկան վիճակից: Միևնույն ժամանակ, դրական իրադարձությունները ենթադրում են դրական փորձեր, որոնք նպաստում են կյանքի իրավիճակների հաջող լուծմանը: Իր հերթին, բացասական հետևանքները կարող են հանգեցնել բացասական փորձի:
Քայլ 2
Երկու տեսակի փորձերի միահյուսումը մարդուն տանում է հասնել ենթագիտակցական մակարդակում սահմանված նպատակին:
Քայլ 3
Փորձը կարող է լինել խորապես անձնական: Այսպիսով, աղավաղելով հնարավոր կամ անցյալի իրադարձությունների իրական վիճակը, մարմինը ժամանակ չունի հարմարվելու և արձագանքում է հոգեբանական սթրեսի վիճակի հետ: Սթրեսի նկատմամբ հոգեբանական պատասխանները անհատական են և միշտ չէ, որ անվնաս են:
Քայլ 4
Ի պատասխան սթրեսով գրգռման ՝ մարդը կարող է իր գործողությունները նախագծել շրջապատի գործողությունների վրա ՝ դրանով իսկ զբաղվելով ինքնարդարացումով: Մեկ այլ դեպքում, անհատը արձագանքում է անտարբերությամբ և ինքնաբացարկով `պատճառելով իր սեփական անօգնականությունը և դրական արդյունքի վրա ազդելու անկարողությունը: Հարկ է նշել, որ երկու դեպքում էլ մարդը ի վիճակի չէ ինքնուրույն տրամաբանական եզրակացություն անել, որը թույլ կտա նրան գտնել ճիշտ լուծում:
Քայլ 5
Ամենաուժեղ զգացողությունը, որը փորձը կարող է առաջացնել, կրքի վիճակ է: Այս վիճակը բնութագրվում է հանկարծակիությամբ, անվերահսկելիությամբ և կարճ տևողությամբ: Տեսականորեն, աֆեկտիվ վիճակը բաժանված է երկու տեսակի ՝ ֆիզիոլոգիական և ասթենիկ:
Քայլ 6
Աֆեկտի ֆիզիոլոգիական վիճակը բնութագրվում է որպես բնական ՝ մարդու վարքի համար: Այն առաջանում է հանկարծակի ՝ բացասական հույզերի կուտակման ազդեցության տակ, որոնք որոշակի խթանիչի ազդեցության տակ հանգեցնում են նրանց տեսակի հուզական պոռթկմանը: Միեւնույն ժամանակ, անձը շարունակում է վերահսկել իր գործողությունները:
Քայլ 7
Ասթենիկ կամ պաթոլոգիական ռեակցիան, ուղեկցվում է նրա գործողության բնույթի առարկայի կողմից ընկալման, մոդելավորման և գնահատման անհնարինությամբ, նպաստում է անձի բնորոշ մտավոր գործունեության խախտմանը: Այս վիճակում ամբողջ օրգանիզմի ֆիզիոլոգիական և մտավոր ռեսուրսները մոբիլիզացվում են դրանից հետո ազդեցության և հուզական ուժասպառության զարգացման շրջանում:
Քայլ 8
Ավելի քիչ հիմնարար փորձառությունները էական ազդեցություն չեն ունենում մարդու գործունեության վրա: Այսպիսով, փորձառությունները կարող են դիտավորյալ պատճառաբանվել առարկայի կողմից `հոգեբանական ինքնապաշտպանության նպատակով կամ նրա համար անհրաժեշտ ուշադրությունը գրավելու համար: Նման փորձառությունները կոչվում են միտումնավոր և կարող են ուղեկցվել պայծառ, հատուկ սարքած, հավակնությամբ: Մտադրության գործողությունները երբեք չեն մնում գիտակցության մեջ, դրանք միշտ ունեն ֆիզիկական կամ բանավոր մարմնավորում:
Քայլ 9
Հարկ է նշել, որ սուբյեկտիվ փորձի շեմը կախված է անձի բնավորությունից, դաստիարակության պայմաններից և անհատականության ձևավորումից: Այս հայտարարության ամենապարզ օրինակը կլինի մի իրավիճակ, որը ազդում է մի խումբ մարդկանց շահերի վրա: Otգացմունքային փորձը նրանցից մեկի համար կյանքի դաս կսովորեցնի և կստիպի նրան լայնածավալ աշխատանք կատարել սեփական սխալների վրա, երկրորդը կհանգեցնի հոգեբանական սթրեսի, իսկ երրորդը հուզականորեն չի շոշափի:
