Նկարչությունը պարզապես ստեղծագործական գործընթաց չէ, որը զարգացնում է բարի շարժիչ հմտությունները, երեւակայությունը և այլն: Ներկերի կամ մատիտի օգնությամբ մարդը իր հույզերն ու փորձը փոխանցում է թղթի վրա: Որպես թեստ նկարելը հոգեբանության մեջ ակտիվորեն օգտագործվում է երեխաների հետ աշխատելիս, քանի որ երեխաները իրենց փոքր բառապաշարի շնորհիվ չեն կարող բառերով բացատրել իրենց դիրքը կամ տրամադրությունը: Անկանում եք հասկանալ, թե ինչ է զգում երեխան և ինչպես է նա ապրում: Խնդրեք ինչ-որ բան նկարել:
Նկարելիս նշեք այն հաջորդականությունը, որով երեխան օգտագործում է տարբեր գույներ, մատիտի / խոզանակի վրա ճնշման ուժը, սեղանի մոտ երեխայի ընդհանուր վիճակը (հանգիստ կամ լարված մեջք և ձեռքեր, փոխվում են դեմքի արտահայտությունները և այլն):
Գերակշռող մուգ երանգների օգտագործումը. Սև, մուգ մանուշակագույն, մուգ կապույտ ցույց է տալիս ճնշված տրամադրություն, բարձր անհանգստություն և լարվածություն: Ուշադրություն դարձրեք պատկերի մաքրությանը: Պարզ մատիտի և ռետինի հաճախակի օգտագործումը (երեխան նկարում է, այնուհետև ջնջում, կրկին նկարում և ջնջում, կամ ամբողջ ժամանակ հատում է իր նկարածը) ինքնավստահության և քննադատվելու վախի ցուցիչ է:
Թունավոր գույները և սուր հակադրությունը կարող են վկայել թաքնված ագրեսիայի և ներքին կոնֆլիկտի առկայության մասին (ինքն իրեն կամ կյանքի որոշակի իրավիճակից հրաժարվելը): Մի գունատ գունային սխեման, ընդհակառակը, ցույց է տալիս, որ երեխան առաջնորդվում է և չափազանց կախված է ինչ-որ մեկից:
համարժեք համադրությամբ `առանց որևէ գույնի գերակշռության, օրինաչափության իրականությանը համապատասխանությունը (ամպերը` կապույտ, արև `դեղին և այլն) համարվում են բարենպաստ հուզական վիճակի նշան: Մեկ կամ երկու ֆանտազիայի տարրերի առկայությունը (անսովոր ծառ կամ տուն, մարդկային թևեր և այլն) նույնպես չպետք է անհանգստացնի ձեզ: Այնուամենայնիվ, «առասպելական» պահերի առատությունը կարող է վկայել երեխայի մեկուսացումը իրական կյանքից և խնդիրներից հեռու մնալու նրա ցանկությունը:
Ընդհանուր նկարչական թեստը թեստ է, որը թույլ է տալիս գնահատել տանը հոգեբանական հարմարավետության մակարդակը: Ուշադրություն դարձրեք այս նկարում երեխան իրեն վերապահված դերին:
Գլխավոր հերոսը չունի ոտքեր, ծնողների կերպարն իրենցից բացի բնորոշ է կորստի զգացողությանը: Երեխան իրեն սիրված ու անհրաժեշտ չի զգում: Լայն բաց բերանի կամ չափազանց երկար ծուռ ձեռքերի (մատների) պատկերը ծնողներից մեկում կարող է վկայել ընտանեկան բռնության մասին ՝ գոռալ, հայհոյել, կռվել:
Որպես կանոն, երեխաները կենտրոնանում են իրենց վախի վրա ՝ օգտագործելով մեծ չափսեր: Օրինակ, գծապատկերում վայրի կենդանին կախված է երեխայի վրա, կամ ծնողներից մեկը անբնականաբար մեծ է: Սա խոսում է երեխային ուղղված ճնշման և հոգեբանական ագրեսիայի մասին:
Նկարչությունը, վերլուծական գործառույթից զատ, ծառայում է նաև որպես թերապիա: Օրինակ, նույն վախը կարող է ոչնչացվել. Նախ նկարեք այն ամենը, ինչ անհանգստացնում է, և ապա հրավիրեք երեխային պատռել նկարը ՝ հաղթահարելով վախը:
Դուք կարող եք հաղթահարել վախերը մեծահասակի հետ միասին: Երեխան նկարում է իր վախը կամ դժգոհությունը, իսկ մեծահասակը `ինչ կարող է հաղթահարել չարը, նկարն ուղեկցելով բանահյուսությամբ (հեքիաթ):
