Ձեր երեխան սիրում է ստեղծագործել: Պաստառի վրա նկարներ նկարե՞լը, հատակին նախշեր նկարելը, սեղանին մակարոնեղենի տղամարդիկ դնելը: Դուք նրան նախատո՞ւմ եք նման հնարքների համար կամ, ընդհակառակը, հավանություն եք տալիս դրանց ՝ գնահատելով գեղեցկության անխորտակելի ձգտումը: Հոգեբանները դեռ պնդում են խրախուսանքի մասին: Ի վերջո, պատրաստի ստեղծագործողները չեն ծնվում, այլ դառնում են: Եվ այստեղ ամեն ինչ կախված է բացառապես ծնողներից:
Պատահական չէ, որ նախադպրոցական հաստատություններում գրեթե բոլոր ժամանակակից մեթոդները պարտադիր պարունակում են ստեղծագործական գործունեություն ՝ որպես կրթական ծրագրի մաս: Ի վերջո, ստեղծագործությունը շատ կարևոր դեր է խաղում երեխայի զարգացման գործում: Գրեթե բոլոր ծնողները, ընտրելով իրենց երեխայի հետ կապված անելիքները, առաջին հերթին կմտածեն նկարչության, մոդելավորման, կիրառական ծրագրերի մասին: Ավելին, այժմ խանութներում դուք կարող եք գտնել երեխաների ստեղծագործական հավաքածուների բազմազան տեսականի: Բայց նորածնի համար զբաղմունք գտնելը բավարար չէ. Անհրաժեշտ է նաև ընտանիքում պահպանել ստեղծագործական հատուկ մթնոլորտ, որում երեխան մեծանա:
Նկարներ ափսեի վրա
Կարող եք սկսել ամենատարածված կենցաղային իրերից: Օրինակ ՝ ինչպիսի՞ն պետք է լինի ափսեի կերակուրը: Թվում է, թե պարզ և առողջ մանկական սնունդը առանձնապես հետաքրքրաշարժ տեսարան չէ: Բայց ըստ էության, այն բանից հետո, երբ երեխան լիովին անցում է կատարում «մեծահասակների» ուտեստների ցանկին, ծնողները կարող են յուրաքանչյուր կերակուրը դարձնել զվարճալի անակնկալ:
Գործընթացի ողջ գեղեցկությունը կայանում է յուրաքանչյուր խոհանոցում առկա ամենասովորական արտադրանքներից զվարճալի նկարներ և անսովոր թվեր պատրաստելու մեջ: Բայց սա է ստեղծագործության հիմնական էությունը `ստեղծել արվեստի գործեր հասարակ, աննկատելի առարկաներից:
Եփած ձվերը այս եղանակով վերածվում են փոքրիկ կենդանիների, կանաչիները և հազարը ծաղկում են անտառներում և այգիներում, վարունգի կամ ձիթապտղի կտորներից կարող եք ձկան կամ օձի թեփուկներ ստեղծել: Տարբեր արտահայտություններով դեմքերը ստեղծվում են ավանդական խառնած ձվերից կամ բուտերբրոդից `օգտագործելով կտորներ հաց, պանիր կամ կանաչ սոխ: Areնողները չպետք է համոզեն երեխային ուտել այդպիսի ուտեստներ. Նա չի կարծի, որ ինքը համեղ է և ինչը շատ լավ չէ, երբ ափսեի մեջ տեսնում է այդպիսի բազմազանություն:
Դու կարող ես պարզապես թվեր ստեղծելուց այն կողմ անցնել և ավելին գնալ: Սեղանի վրա ուտեստները կարող են հիմք հանդիսանալ երեխայի բազմակողմանի զարգացման համար: Սկսելու համար դուք կարող եք պատմություն բերել մի ափսեի վրա ձեր կերտած հերոսների մասին: Օրինակ, անտառային սամիթում (աղցանի վրա փռված) մենք հանդիպեցինք մուկ (ձու) և արդեն (բարակ կտորներով կտրված վարունգ): Ի՞նչ են ասելու միմյանց: Ի՞նչ կանեն հետագայում: Ուտելուց հետո փոքրիկին հրավիրեք նկարել այս հերոսներին և գտնել պատմության շարունակությունը: Այսպիսով, երեւակայությունն աստիճանաբար կզարգանա, և սա է ցանկացած ստեղծագործական հիմքը:
Կյանքում ներդաշնակությամբ
Մեծահասակները կարող են նորածնի մեջ սերմանել հիմնական գաղափարներ գույների ներդաշնակության և համատեղելիության մասին բառացիորեն ցանկացած տնային պայմաններում: Այստեղ երեխան առավոտյան արթնանում է և ընտրում հագուստ այսօրվա համար: Ո՞ր շապիկն ենք ընտրելու: Կարմիր Լավ Ո՞ր շորտերն են ավելի լավ համապատասխանում կարմիր մարզաշապիկին: Իսկ զուգագուլպաների ո՞ր գույնն է ավելի լավ ընտրել նրանց համար:
Արդյո՞ք փոքրիկը չորացնելուց հետո կօգնի ձեզ հանել լվացքը: Ինչու սրբիչները և հագուստները չտեղադրել ըստ ծիածանի գույների: Ավելի հին երեխայի համար դուք կարող եք առաջարկել մեկ այլ սկզբունք. Տաք ստվերներով իրեր ուղարկեք մի կույտ, իսկ մյուսին ՝ սառը: Եվ սրբիչները ծալելով ՝ ծնողները կարող են երեխային ներկայացնել օրիգամիի հիմունքները: Իրոք, անգործունակ բռնակների համար շատ ավելի հեշտ է կարգավորել մեծ և փափուկ վահանակները, քան բարակ թղթե թերթով, որտեղ կարևոր է փոքր և ճշգրիտ ծալքեր պատրաստելը:
Լրիվ պատվեր
Այն մաքուր պահելը ստեղծագործական գործընթացի կարևոր մասն է: Երեխան պետք է իմանա. Հենց դասն ավարտվում է, ամեն ինչ պետք է իր տեղը դնի: Իսկ կարգապահության հարցը այստեղ գլխավորը չէ:Նախ `աշխատանքային մակերեսը մաքրելը նշանակում է ստեղծագործական գործընթացի ավարտ, և նույնիսկ եթե ապագայում որոշակի բարելավում է սպասվում, կարևոր է նշել հաջորդ փուլի ավարտը:
Եվ երկրորդ, սեղանի մաքրումը դաշտ է ազատում հետագա գործունեության համար. Երբ երեխան հաջորդը նստի սեղանի մոտ, նրան չեն շեղի նախորդ նախագծի մնացորդները, և ոչինչ չի խանգարի նրան կենտրոնանալ նոր գաղափարի վրա:
