Հոգեբանական ախտորոշումը դպրոցում օգտագործվում է ուսանողի անհատականության կառուցվածքն ուսումնասիրելու համար: Այն թույլ է տալիս տեղեկություններ ստանալ մարդու հոգեբանական ունակությունների, բնավորության հստակ գծերի մասին և, համապատասխանաբար, սովորել, թե ինչպես դրանք ճիշտ օգտագործել: Դպրոցական ախտորոշումն օգտագործվում է ոչ միայն երեխայի զարգացման թույլ կողմերը հայտնաբերելու, այլ նաև ուսումնական գործընթացի պահանջներին ուսանողի պատրաստակամության մակարդակը պարզելու համար: Հոգեբաններն ավանդաբար օգտագործում են միայն ստանդարտացված և հաստատված թեստեր և մեթոդներ, որոնց օգտագործումը պահանջում է հատուկ մակարդակի մասնագիտական պատրաստվածություն:
Դա անհրաժեշտ է
անվճար գրասենյակ, ձևաթղթեր, դատարկ թերթեր, ուսանողներ:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Դպրոցում հոգեբանական ախտորոշում անցկացնելու համար հարկավոր է իմանալ դասարանում սովորողների ճշգրիտ թիվը: Հաշվի առնելով դա, պատրաստեք հարցաթերթիկներ և դատարկ թերթեր: Պայմանավորվածություն ձեռք բերեք դպրոցի տնօրինության հետ անվճար տեղ հատկացնել ախտորոշման համար և նախազգուշացնել աշակերտներին առաջիկա իրադարձության մասին:
Քայլ 2
Երբ գալիս եք դպրոցականների գրասենյակ, անպայման ներկայացեք և պատմեք ձեր այցի նպատակը: Բաժանեք վերնագիրն ու դատարկ թերթերը: Հանձնարարեք ուսանողներին և համոզվելուց հետո, որ նրանք ամեն ինչ հասկանում են, թույլ տվեք շարունակել առաջադրանքը: Այն բանից հետո, երբ բոլոր ուսանողները կպատասխանեն հարցերին, հավաքեք դրանց ձևերը և, շնորհակալություն հայտնելով նրանց ախտորոշմանը մասնակցելու համար, թողեք, որ նրանք դուրս գան դասից:
Քայլ 3
Սկսեք արդյունքների մշակումը `պատասխանների վերծանման բանալին համապատասխան: Յուրաքանչյուր ուսանողի համար կազմեք անհատականության հոգեբանական դիմանկար և անհատական հատկությունների ամբողջական նկարագրություն: Բացահայտեք ուժեղ և թույլ կողմերը և գրեք առաջարկություններ դրանց համար:
Քայլ 4
Անհրաժեշտ է խիստ անհատական հիմունքներով զեկուցել ախտորոշման արդյունքների մասին: Ուսանողին մանրամասն պատմեք, թե ինչպես ստացաք նրա ախտորոշման արդյունքները և առաջարկներ տվեք հայտնաբերված խնդիրը շտկելու համար:
