Հանցագործությունը, ավաղ, նույնքան հին է, որքան մարդկային ցեղը: Պատահական չէ, որ հին դարաշրջանում մարդկանց հասած փաստաթղթերը նշում են պատիժ այս կամ այն հանցանքի համար: Այս պատիժները հաճախ շատ խիստ էին: Այնուամենայնիվ, հանցագործություններ եղել են և իրականացվում են մինչ օրս: Ինչ պատճառով
Սա շատ բարդ հարց է, որին միանշանակ պատասխանել հնարավոր չէ: Հայտնի է, օրինակ, որ «սոցիալական կատակլիզմների» `ցավալի բարեփոխումների, հեղափոխությունների, պատերազմների ժամանակաշրջանում նկատվում է հանցագործությունների կտրուկ աճ: Ինչն է պատճառը? Ամենայն հավանականությամբ, «մտքում խմորում», զանգվածային դժգոհություն, որը բուռն, անիմաստ բողոքի ձև է ստանում: Կամ, օրինակ, եթե մարդկանց համառորեն ասում են, որ կյանքի հիմնական նպատակը նյութական բարեկեցությունն է, և անկախ նրանից ծախսը ձեռք է բերվում; որ նա, ով հաջողության չի հասել, անարժեք մարդ է, պարտվող, «պարտվող», այդ դեպքում դա կարող է բարոյապես չհասունացած, անկայուն անհատներին մղել հանցագործության: Նրանց թվում է, որ շատ հեշտ է, գայթակղիչ ՝ խախտել օրենքը և հարստանալ: Իհարկե, նրանց կարող են բռնել ու «բանտարկել», բայց նրանք, ովքեր ռիսկի չեն դիմում, «շամպայն չեն խմում»: Նման մարդկանց համար գայթակղությունը բազմիցս ավելանում է, եթե տեսնեն, որ պետական պաշտոնյաների խոսքերը հակասում են իրենց գործերին: որ նրանք, ովքեր կոչված են պահպանելու օրենքը, իրենք են խախտում այն: Նրանք իրենց ասում են. «Եթե կարող են, ինչու մենք չենք կարող»: Եվ «պատիվ» և «խիղճ» հասկացությունները, նրանց կարծիքով, հեռու աբստրակցիա են: Իհարկե, ընտանիքը հսկայական դեր է խաղում անհատականության ձևավորման գործում: Ի՞նչը կարող է նպաստել, որ երեխան հետագայում հանցագործ դառնա: Սա նախ և առաջ ծնողների կողմից նրա ցանկությունների և քմահաճույքների չափազանց մեծ հաճույք է, երեխայի նկատմամբ նրանց պահանջների անհամապատասխանություն, ընտանիքի անառողջ միջավայր (ընտանիքի ծնողներից մեկի կամ սոցիալական շփում, վեճեր, սկանդալներ, վեճեր): հարձակումը և ներառյալ հարձակումը): Դեպքերի ճնշող մեծամասնության մեջ այդպիսի երեխան գալիս է դպրոց, պատրաստ չէ ոչ քրտնաջան աշխատանքի, ոչ էլ ինքնակարգապահության, ինչը ենթադրում է վատ կատարում: Ըստ այդմ, կա՛մ անընդհատ բախումներ են լինում նրա ծնողների և ուսուցիչների միջև, որոնք ի վիճակի չեն երեխային սովորեցնել, կա՛մ բախումներ երեխայի և իր ծնողների միջև, որոնք պահանջում են, որ նա լավ սովորի և պատժի վատ գնահատականների համար: Եվ երեխան կամ վերջապես ընտելանում է հաճույքին, ամենաթողությանը կամ ամբողջ աշխարհը դառնացնում է սեփական ծնողների առջև: Ուստի զարմանալի՞ է, որ նա շուտով կարող է ընկնել վատ ընկերության ազդեցության տակ և հայտնվել քրեական ճանապարհի վրա: Նաև պատահում է, որ մարդը հանցագործություն է կատարում հիվանդության ազդեցության տակ, որն առաջացրել է նյարդային գործունեության խանգարում: Սա կարող է լինել, օրինակ, վարակիչ հիվանդություն, որը հանգեցրել է ուղեղի վնասման, փսիխոզների, շփոթության և այլնի:
