Նորածնի առաջին ծննդյան օրվանից մենք ոչ միայն հոգ ենք տանում նրա մասին, այլեւ հարաբերություններ ենք կառուցում նրա հետ: Մենք հասկանում ենք, թե ինչպես կարելի է հարաբերություններ կառուցել մեծահասակի հետ, գոնե ինտուիտիվ մակարդակում, բայց նորածնի հետ … Չգիտես ինչու, թվում է, որ ամեն ինչ պետք է տարբեր լինի: Նա չի կարողանա միանգամից պատասխանել, և թվում է, որ նա իրականում չի հասկանում, թե ինչ ես ասում իրեն … վերջիվերջո …
Երեխաներն ունեն այդքան անկեղծություն, էներգիա և անհատականություն … ո՞ւր է գնում այդ ամենը, երբ մեծանում են:
Անհրաժեշտ է
Երեխայի հետ ներդաշնակ հարաբերություններ կառուցելու ցանկություն
Հրահանգներ
Քայլ 1
Խոսեք ձեր երեխայի հետ: Կարևոր է հասկանալ, որ դու երեխայի համար աշխարհի ուղեցույց ես, այն բացում ես նրա առաջ: Եվ նշանակություն չունի, որ սկզբում նա քեզ չի պատասխանում. Նա ընտելանում է իր ծնողների ձայնին, խոսքին, ակտիվորեն զարգանում են ուղեղի կառուցվածքները, որոնք նախատեսված են բանավոր տեղեկությունները մշակելու համար: Այսպիսով, դուք նպաստում եք երեխայի մտավոր զարգացմանը: Խոսքի միջոցով երեխան սովորում է ընկալել հույզերը: Պատմեք, թե ինչ է կատարվում շուրջը, ինչ եք տեսնում, ինչ եք զգում: Եթե ինչ-որ բանից վրդովված եք, կարող եք այդպես ասել ՝ սա կամրապնդի կապը բանավորի և ոչ բանավորի միջև: Կարևոր է հիշել, որ տեղեկատվությունը չպետք է հակասական լինի. Եթե ձեր ամբողջ մարմինը, դեմքի արտահայտությունը, ինտոնացիան վկայում են ձեր վրդովմունքի մասին, ապա ձեր տրամադրությունը պետք է նկարագրվի նույն կատեգորիաներում, օրինակ… », և ոչ թե« Ոչինչ չի պատահել. ամեն ինչ լավ է … »Հակասական տեղեկություններ ուղարկելով ՝ դուք դժվարացնում եք զգացմունքները ճանաչելը, և երբ երեխան մեծանա, նրա համար դժվար կլինի ինքն իրեն վստահել ՝ նա կառաջնորդվեն նշանակալի մարդու խոսքերով, այլ ոչ թե սեփական զգացմունքներով:
Քայլ 2
Երեխաներն ի ծնե անկեղծ են իրենց հույզերի մեջ: Դաստիարակության գործընթացում է, որ նրանք սովորում են թաքցնել, փոխարինել, ճնշել նրանց: Նույնիսկ եթե ձեզ շատ դուր չի գալիս, թե ինչպես է երեխան արձագանքում ՝ ընդունեք նրա զգացմունքները, նա իրավունք ունի բարկանալու և ճչալու … Ձեր խնդիրն է երեխային սովորեցնել արտահայտել դրանք սոցիալական ընդունելի ձևով, բայց ոչ քողարկվելով: Երեխան իր վարքը կառուցում է ՝ հիմնվելով նրա կարիքների նկատմամբ ձեր արձագանքների վրա: Եթե երեխան բազմիցս ցույց է տալիս այնպիսի արձագանքներ, որոնք կարծես չեք խրախուսում, օրինակ ՝ խանութում բղավել, երբ ինչ-որ բան չեք գնել, նշանակում է ՝ ինչ-որ տեղ իմացել են, որ այդպես կարող եք ստանալ այն, ինչ ուզում եք: Մնում է հասկանալ, թե ե՞րբ կարողացաք համախմբել սա, և ինչով էին առաջնորդվում ՝ «Միշտ նա կդադարի գոռալ …» րոպեն կամ մեկ այլ բան: Սա հասկանալով ՝ դուք առաջին հերթին շտկում եք ձեր վարքը և սպասում, որ երեխայի վարքը փոխվի:
Քայլ 3
Աշխարհի կանխատեսելիությունը: Փոքր երեխաների համար կարևոր է աշխարհի կանխատեսելիությունը. Ահա թե ինչպես է նրանց մոտ առաջանում դրա հանդեպ վստահությունը, ներքին անհանգստությունը նվազում է, և հոգեբանությունն ավելի կայուն է ձևավորվում: Օրինակ ՝ օրվա ռեժիմը ժամանակի ընթացքում ճանաչելի է դառնում, և երեխան ներքուստ պատրաստ է և գիտի, թե իրեն ինչ է սպասում: Եվ երբ մայրը երկար ժամանակ թողնում է երեխային առաջին անգամ, նա այնտեղ չէ, և սա փաստ է, բայց երբ նա վերադառնա, դա դեռ փաստ չէ: Միայն ու կրկին վերադառնալով ՝ մայրը երեխային սովորեցնում է վստահել: Փոքր երեխաների համար ժամանակի և այնպիսի հատկությունների հասկացություն գոյություն չունի, որ համբերատար լինեն / սպասեն մինչ նրանք ծանոթանան: Եթե նա հոգնած է, նրան հենց հիմա պետք է հանգստանա … այլապես ՝ քմահաճույքներ, «վատ վարք»: Հաշվի առնելով դա, ծնողի համար ավելի հեշտ է հասկանալ երեխայի վարքը: Միայն վստահության, սիրո, ընդունման մթնոլորտում երեխան կարող է լիարժեք զարգանալ: Իհարկե, աշխարհն ինքնին անկանխատեսելի է, և երբ երեխան իր համար դա կբացահայտի, նա արդեն ուժ կունենա հաղթահարելու: Եվ կարիք չի լինի վերահսկել շրջապատում առկա ամեն ինչ ՝ այս ամենախաբեբանական կանխատեսելիությունն ապահովելու համար:
Քայլ 4
Միշտ հարցրեք ինքներդ ձեզ. Հիմա ի՞նչ եմ սովորեցնում երեխային: Հատկապես, երբ չգիտես ինչ անել `արգելել / թույլ տալ, նախատել / գովել: Սա կարող է կողմնացույց դառնալ այն բանի մասին, թե ինչն է ճիշտ կամ սխալ անում ես:Երբ խաղահրապարակում գտնվող երեխան չի ցանկանում խաղալիք կիսել, կարող եք «համոզել» նրան ՝ հիմնվելով «Լլակ լինելը լավ չէ», «Ի՞նչ կլինի երեխայի մայրը, որի հետ ձեր երեխան չի ցանկանում կիսվել: «… կամ նա կարող է ինքնուրույն որոշում կայացնել. լինի նա, թե ոչ, սա իր խաղալիքն է. սրանք առաջին որոշումներն են դեպի անկախ որոշում կայացնելու, կենտրոնանալով իր վրա և իր ցանկությունների վրա: Բացի այդ, երեխայի ինքնասիրության մեջ կմնա այն, ինչը կհաշվարկվի: Երեխաները ընդհանրապես չունեն փոքր / մեծ հասկացություն. Այլ վերաբերմունք: Դա անում են մեծահասակները: Դրանում կհամոզվեք, երբ երեխան սկսի հարցնել, թե ինչու կարող եք, բայց ոչ նրան, և վեճը. «Քանի որ դուք փոքր եք, իսկ ես չափահաս եմ» նրա համար համոզիչ և վիրավորական չի լինի:
Քայլ 5
Դուք օրինակ եք հետևելու: Եթե դուք հայտարարում և պահանջում եք երեխայից, օրինակ, իրերին զգույշ վերաբերմունք, ապա ինքներդ պետք է այդպիսի վերաբերմունք ցուցաբերեք: Հակառակ դեպքում, դրանք կլինեն կրկնակի հաղորդագրություններ երեխային և մեծ ուժ չեն ունենա: Ընդհակառակը, նրանք սովորեցնում են երեխային ասել մի բան, իսկ մեկ այլ բան անել: Անձնական օրինակը հատուկ ուժ է, ճիշտ այնպես, ինչպես մեկ այլ երեխայի վատ պահվածքը. Եթե ձեր երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք դրա վրա և քննարկեք նրա հետ, դա կարող է բավարար լինել, որպեսզի նա թույլ չտա իրեն այսպիսի պահվածք: Երեխաները շատ բան են սովորում ՝ նայելով մեծահասակներին: Երեխան նման է ընտանիքում կատարվող իրադարձությունների հայելու, թե ինչ են ծնողները սովորեցնում իրենց օրինակով: Եվ եթե երեխայի վարքագծում տագնապալի բան է հայտնվում, սա առիթ է ընդհանուր առմամբ ընկալելու, թե ինչպես է ընտանիքը ապրում, ինչն ուսուցանում է յուրաքանչյուր ծնող: Ընտանիքը համակարգ է, և ընտանիքի բոլոր անդամները փոխկապակցված են:
Քայլ 6
Նա ասաց. Եթե ձեր երեխային ինչ-որ բան եք խոստացել, ապա պետք է կատարեք այն: Եվ նույնիսկ եթե ինչ-որ բանի սպառնում եք վատ վարքի համար, դուք ստիպված կլինեք այն իրականացնել: Նախ, այն ձևավորում է կայուն վարքի և երեխայի լուրջ վերաբերմունքը մոր խոսքերի նկատմամբ: Սովորեցնում է մայրիկին դրան լուրջ վերաբերվել: Մայրիկը կարող է ոչ միայն կատակել ու զվարճացնել, այլև պահել իր խոսքը: Երկրորդ, երեխան սովորում է պատասխանատվություն ստանձնել իր գործողությունների համար, եթե իրեն վատ պահի խաղահրապարակում. Այն պահելու խոստումը, եթե վարքը չի փոխվում, երեխային տալիս է ընտրության իրավունք:
