Մարդը ձգտում է պատկանել ցանկացած հասարակության, այդ կարիքը բնույթով իրեն բնորոշ է: Նույնիսկ հասարակության որոշակի հիմքերի դեմ բողոքող մարդիկ միավորվում են ոչ ֆորմալ ընկերություններում և շարժումներում: Այնուամենայնիվ, իրեն զգալով որպես խմբի մաս ՝ մարդը փորձում է մեկուսանալ դրա մեջ, ցույց տալ իր սեփական անհատականությունը:
Հրահանգներ
Քայլ 1
Ա. Մասլոուն զբաղվում էր անհատականության ձգտումների ուսումնասիրությամբ, նա ստեղծեց մարդկային կարիքների բուրգի մասին մի ամբողջ հայեցակարգ, որում սեփական անհատականությունն ընդգծելու ցանկությունը քայլ էր դեպի հիմնական նպատակը ՝ ինքնաիրացումը: Այս տեսակետին հետևելով ՝ տարբերվելու, չլինելու ցանկությունը, ինչպես մնացած ամեն ինչ, թելադրվում է անձի ինքնաիրացման անհրաժեշտությամբ:
Քայլ 2
Լ. Ս. Վիգոտսկին, սովետական տաղանդավոր հոգեբան, ուսումնասիրելով անհատականության ձևավորումը, նկարագրել է ինքնագիտակցության 2 փուլ: Առաջինը տեղի է ունենում երեք տարեկանում և բնութագրվում է առանձին օրգանիզմ լինելու զգացողությամբ, որն այլևս կապված չէ մոր հետ: Երեխան ինքն իրեն հայտնաբերում է որպես իր կամքի աղբյուր: Այս ժամանակահատվածում ծնողներն անսպասելիորեն նշում են երեխայի հատուկ կամակորությունն ու համառությունը:
Քայլ 3
Հոգեբանական ինքնագիտակցության երկրորդ փուլը տեղի է ունենում դեռահասության շրջանում, երբ երեխան վերջապես հոգեբանորեն բաժանվում է ընտանիքից և ցույց է տալիս անհատականություն: Սա անհատականության ձևավորման բնական, անշրջելի և շահավետ գործընթաց է: Դրա ընթացքում առաջանում է տարբերվելու, ուրիշներից առանձնանալու անհրաժեշտություն: Այսպիսով, անհատականության ցանկությունը, ըստ Վիգոտսկու, բացատրվում է մարդկային զարգացմամբ:
Քայլ 4
Հոգեբանության «հայրը» ՝ ավստրիացի գիտնական Z. Ֆրեյդը, իր տեսակետն ուներ մարդկանց ցանկության շուրջ ՝ տարբերվելով նրանց շրջապատից: Նրա տեսության հիմքը մարդու հոգեկանը 3 մասի բաժանելու մեջ է.
- ենթագիտակցություն (կոչվում է «id») - ցանկություններ և կարիքներ;
- գիտակցություն («ես») - հոգեկանի գիտակցված մաս;
- գերգիտակցություն («սուպերեգո») - սոցիալական արգելքներ և վարքի նորմեր, որոնք գիտակցության մեջ խղճի ձև են ստանում:
Քայլ 5
Ֆրեյդը բացատրեց ենթագիտակցության ոչնչացման ցանկության սուբլիմացիայով առանձնանալու ցանկությունը: Այսինքն `ինքնության խորքում ոչնչացնելու ցանկությունը (սոցիալական հիմքերը, ծնողների հեղինակությունը, սեփական մարմինը), բախվելով սուպերեգոյի արգելքներին, ինչը թույլ չի տալիս բացահայտորեն արտահայտել իր ագրեսիվությունը, ես-ի օգնությամբ: (գիտակցությունը), ձգտելով հավասարակշռություն գտնել ցանկությունների և հնարավորությունների միջև, փոխարինվում է ուրիշների նկատմամբ սեփական «անհամապատասխանությունը» ցույց տալու անհրաժեշտությամբ:
Քայլ 6
Անկախ նրանից, թե ինչպես են գիտնականները փորձում բացատրել ուրիշներից տարբերվելու անհրաժեշտությունը, դա թույլ է տալիս բոլոր մարդկանց լինել անհատական և անկախ իրենց գործողություններով, արտաքինով և վարքով: Նա կյանքը դարձնում է բազմազան ՝ լցված տարբեր ասպեկտներով և իրադարձություններով: Իր մեջ բավարարելով այդպիսի ցանկությունը ՝ մարդն ավելի երջանիկ է դառնում ՝ ինքնազարգացման մեջ հասնելով նոր բարձունքների, ներդաշնակություն ստեղծելով ինքն իր հետ ՝ ձեռք բերելով կյանքի անգնահատելի փորձ:
