Դպրոցականների ստեղծագործական մտածողության ձևավորումը տարրական հանրակրթության խնդիրներից մեկն է: Որքան ավելի լիարժեք զարգացած լինեն երեխայի կարողությունները, այնքան արագ և լավ նա կկարողանա հարմարվել ժամանակակից կյանքի պայմաններին:
Ըստ Բ. Էլկոնինի տարիքային պարբերացման, ընդունված է նկատի ունենալ 7-ից 11 տարեկան երեխաները ՝ որպես տարրական դպրոցական տարիքի: Այս տարիքը բնութագրվում է բարձր հոգեկան գործառույթների առատ զարգացմամբ: Դրա զարգացման մեջ ամենակարևորը մտածելն է: Վիճակագրության համաձայն, նախադպրոցական տարիքի երեխաներն ավարտելուց հետո կտրուկ նվազում է ծնողների ուշադրությունը երեխաների ստեղծագործական մտածողության ձևավորման վրա:
Տարբեր շրջանակներ և բաժիններ օգնում են խթանել երեխաների կարողությունները: Այնուամենայնիվ, սա իրավիճակից դուրս գալու միակ ելքը չէ: Ընտանիքը հսկայական դեր ունի երեխայի զարգացման գործում: Երեխաների և ծնողների համատեղ գործունեությունը ոչ միայն խթանում է երեխայի ճանաչողական հետաքրքրությունը, այլ նաև ուժեղացնում է հուզական կապերը:
Ստեղծագործական մտածողության զարգացման բազմաթիվ տարբերակներ կան ՝ տեսողական գործունեություն, կառուցում, մոդելավորում, փորձերի վերարտադրություն: Ստեղծագործությունը կարող է արտահայտվել տարբեր գործունեության մեջ: Սա կարող է ներառել ընտանեկան նախաճաշ պատրաստելը, լուսանկարչական կոլաժ ստեղծելը, անսովոր տարազ կարելը, ինչպես նաև անձնական սյուժեների սիզամարգերը զարդարելը:
Պետք է հիշել, որ ստեղծագործական մտածողությունը անհատականության զարգացման ամենահզոր գործոններից մեկն է, որոշում է անձի պատրաստակամությունը փոխելու և հրաժարվելու հասարակության կողմից պարտադրված կարծրատիպերը:
