Նրանց հետագա հաղորդակցությունը և նույնիսկ ուսման գործընթացը կախված կլինեն նրանից, թե որքանով հաջողակ կլինի ուսուցչի ծանոթությունը ուսանողների հետ: Եվ ուսուցիչը, և երեխաները պետք է մնան դրական հույզեր. Ավելին, դա անհրաժեշտ է, որպեսզի նրանք կարողանան ճիշտ կարծիք կազմել միմյանց մասին:
Սկսել ուսանողներից. Ուսուցչի վարք
Իհարկե, ուսուցիչը չի կարող միանգամից հիշել բոլոր երեխաների անուններն ու ազգանունները, բայց ամեն դեպքում նա պետք է ներկայանա, որպեսզի երեխաներն իմանան, թե ինչպես կապվել նրա հետ: Ուսուցիչը ոչ միայն պետք է տա ազգանունը, անունը և հայրանունը, այլև գրի դրանք գրատախտակին: Նախ, դա կօգնի երեխաներին ավելի արագ և հեշտությամբ հիշել իրենց նոր ուսուցչի անունը: Երկրորդ, եթե տղաներից մեկը առաջին անգամ չլսեց անունը կամ հայրանունը, ապա նրա համար բավական կլինի պարզապես նայել տախտակին:
Theանկալի կլիներ, որ ուսուցիչը մի փոքր պատմեր իր մասին ՝ իր աշխատանքային փորձի, հոբբիների, գնահատման սկզբունքների մասին: Լավ է, եթե երեխաներն անմիջապես տեսնեն իրենց ուսուցչի մեջ մարդուն, տոգորված լինեն նրա հանդեպ համակրանքով, ինչպես նաև հասկանան, թե ինչ սխալ վարք և վերահսկողություն չի հանդուրժի, սովորեն, թե ինչպես վարվել դասի ընթացքում: Կարող եք թույլ տալ ուսանողներին ինքնուրույն հարցեր տալ. Դա կնպաստի վստահելի հաղորդակցությանը:
Երեխաների մասին ավելին իմանալու համար ուսուցիչը կարող է նրանց խնդրել լրացնել հարցաթերթիկներ: Acquaintանոթությունը ձանձրալի իրադարձություն մի դարձրեք: Ավելի լավ է հարցաշարը կարճ և հետաքրքիր պահել: Թող երեխաները նշեն իրենց ազգանունները և անունները, համառոտ տեղեկացնեն իրենց հոբբիների մասին, թե ինչն է նրանց հետաքրքրում և հուզում, ինչ դպրոցական առարկաներ են սիրում: Օգտակար կլինի պարզել, թե յուրաքանչյուր երեխա ամենալավն ինչ է անում և ինչ հանձնարարություններ է սիրում դասարանական կյանքում:
Առաջին դասի աշակերտների հետ շփում
Իհարկե, հարցաթերթիկը թույլ կտա ձեզ արժեքավոր տեղեկություններ ստանալ յուրաքանչյուր երեխայի մասին, բայց դա բավարար չի լինի: Երեխաների հետ հաղորդակցություն հաստատելու համար ցանկալի է խոսել նրանց հետ ՝ թույլ տալով բոլոր ուսանողներին գոնե մի փոքր խոսել կամ պատասխանել գոնե մեկ հարցի: Եթե ժամանակը սուղ է, կարող եք ամբողջ դասարանին հարցեր տալ և խնդրել երեխաներին բարձրացնել իրենց ձեռքերը, եթե ուզում են այո ասել: Օրինակ ՝ տեղին է հարցնել, արդյոք տղաները սիրում են դպրոց գնալ, եղբայրներ կամ քույրեր ունեն, սիրում են մաթեմատիկա կամ գրականություն: Նման հարցումները հատկապես կարևոր են տարրական և միջին դասարանների աշակերտների հետ հանդիպելիս:
Եթե մենք խոսում ենք ընկերական, ոչ խնդրահարույց դասի մասին, ապա կարող եք երեխաներից յուրաքանչյուրին խնդրել համառոտ պատմել իրենց մասին ամբողջ դասարանի առջև: Սա հատկապես տեղին է, եթե ցանկանում եք դասաժամ անցկացնել և անմիջապես բաշխել պարտականությունները, ընտրել ղեկավար, խմբակային ակտիվիստներ: Երեխաների հետ նման շփումը կօգնի ձեզ արագ որոշել, թե որ դպրոցական գործերն են հետաքրքրում յուրաքանչյուրին, ինչպես նաև ընտրել ամենահարմար դերերը բոլոր աշակերտների համար:
